چهارشنبه, 28 مرداد, 1405
شکلگیری ارزشها به صورت زمانی است
به گزارش دفتر ارتباطات فرهنگی موسسه امام خمینی، حجتالاسلام دکتر مجید همتی در سخنانی به بررسی روشهای صحیح تربیت حجاب در کودکان پرداخت و بر ضرورت رویکرد تدریجی، تشویقی و مبتنی بر محبت به جای اجبار و پرخاشگری تأکید کرد.
وی با اشاره به نمونهای از برخورد با کودکی که با پوشش نامناسب به ...
سخنران: حجتالاسلام والمسلمین دکتر مجید همتی
توضیحات
به گزارش دفتر ارتباطات فرهنگی موسسه امام خمینی، حجتالاسلام دکتر مجید همتی در سخنانی به بررسی روشهای صحیح تربیت حجاب در کودکان پرداخت و بر ضرورت رویکرد تدریجی، تشویقی و مبتنی بر محبت به جای اجبار و پرخاشگری تأکید کرد.
وی با اشاره به نمونهای از برخورد با کودکی که با پوشش نامناسب به بیرون آمده بود، گفت: نباید با مشاهده رفتار نامناسب در کودک، واکنش تند یا پرخاشگرانه نشان داد. در سنین پایین، هنوز زمان برای اصلاح وجود دارد و نباید با برخوردهای خشن، زمینههای روانی منفی را در کودک ایجاد کرد.
دکتر همتی بر اهمیت «علاقهمندسازی» به جای اجبار تأکید کرد و افزود: خانوادهها باید از کودکی، با خرید روسریهای زیبا و تشویق کودکان هنگام پوشیدن آن، حجاب را برایشان جذاب کنند. تشویقهای ساده مانند دادن یک شکلات یا خوراکی، نقش مؤثری در نهادینهسازی رفتارهای مثبت دارد.
وی با اشاره به روایتی از خداوند متعال درباره «دارالفرح» (خانه شادی در بهشت) گفت: این خانه مخصوص کسانی است که کودکان را شاد میکنند. بنابراین تقویت رفتارهای مبتنی بر حیا و عفاف باید همراه با شادی و محبت باشد، نه با خشونت و تحمیل.
این استاد حوزه و دانشگاه با ذکر خاطرهای از یک طلبه که تحت تأثیر رفتار محبتآمیز یک روحانی مسن به مسیر روحانیت گرایش پیدا کرده بود، بر تأثیر الگوهای رفتاری مثبت در تربیت دینی تأکید کرد.
وی در ادامه به موضوع پوشک تعویض کردن کودکان و نگاه والدین اشاره کرد و گفت: نگاه به بدن کودک هنگام تعویض لباس، اگر نگاهی کلی و غیرشهوانی باشد، اشکالی ندارد و نباید در این موارد وسواس و پرخاشگری به خرج داد. این رفتارها سنگبنای حیا و عفاف را در کودک بنا مینهد.
دکتر همتی در پایان خاطرنشان کرد: اگر کودکان از کودکی با علاقه به حجاب و عفاف عادت کنند، در نوجوانی دچار بحران و سرخوردگی نشده و به دنبال کنار گذاشتن آن نخواهند بود.
کلمات کلیدی: تربیت حجاب عفاف کودکی تشویق محبت دارالفرح
سایر سخنرانیها



